Управление образования администрации Карагайского муниципального округа Пермского края

Опыт работы с одарёнными детьми

День ЦИО
«Проблемы и перспективы работы с одарёнными детьми в условиях сельской школы»
Новых Светлана Николаевна,
МБОУ «Антонятская ООШ» Карагайский район,
учитель истории и обществознания,
заместитель директора по воспитательной работе

Выступление по теме
«Опыт работы с одарёнными детьми»

Прежде чем говорить о работе с одарёнными детьми, встаёт вопрос: а кто он такой «одарённый ребёнок»? В рамках сельской школы, где нет узких специалистов (в частности, даже психолога), можно сказать, что одарённый ребёнок – это обучающийся, который имеет определённые способности в определённом направлении или в предмете. По мнению Шадрикова В.Д., «Способности есть проявление личности» (В.Д. Шадриков. «Психология деятельности и способности человека». - М.; "Логос", 1996. 320 с).
Дети проявляют свои способности в определённых направлениях: в интеллекте, в творчестве, в спорте. Как мы выявляем способных детей? Через деятельность детских творческих объединений, на уроках, через участие в олимпиадах, конкурсах, участие во внеурочной деятельности и т.д. Конечно, бывают случаи случайных совпадений (например, в олимпиадах), но в большинстве случаев ребёнок (подросток) проявляет устойчивые способности в определённом или в нескольких направлениях.
В нашей школе работа с одарёнными детьми проводится по нескольким уровням участия:
1) Школьный
2) Муниципальный
3) Краевой
4) Российский
Данная работа параллельно выстраивается как в урочное, так и во внеурочное время.
Каждый уровень своеобразен своими технологиям, методами и приёмами работы.
Школьный уровень отличается от остальных тем, что здесь работа проводится в основном массово, с группами детей. Это интеллектуальные и творческие игры, занятия по образовательным программам дополнительного образования, соревнования, школьные олимпиады, внеурочная деятельность и т.д. Из общего количества отслеживаются и выбираются для дальнейшей работы обучающиеся с наиболее яркими способностями, высокими показателями. Но есть и дети, которые не проявили больших способностей, но имеют огромное желание работать в данном направлении. С обучающимися данной категории работа по выявлению и развитию талантов так же ведётся. На данном уровне ведётся отбор на последующие уровни участия в мероприятиях.
На районный уровень выходят обучающиеся с определёнными результатами, где уже районные показатели могут быть проводником для участия в очных турах краевого уровня. На районном уровне развита деятельность с одарёнными детьми в интеллектуальном и спортивном направлении. Это игра «Что? Где? Когда?» для интеллектуалов школьных команд, муниципальный этап всероссийских олимпиад по предметам, конкурсы исследовательских работ для учащихся 1-4 и 5-11 классов, соревнования по различным видам спорта и т.д. Но районный уровень не всегда является проводником для участия в последующих уровнях, т.к. есть возможность помимо районного уровня сразу принять участие в краевом и российском уровне.
Краевой и всероссийский уровни участия одарённых детей – это индивидуальная работа с одарённым ребёнком. Участие в данных уровнях индивидуальное. К мероприятиям данных уровней относятся олимпиады и конкурсы. Массовое участие в данных мероприятиях не говорит о развитии одарённости ребёнка.
Необходимость создания особых условий для ода¬ренных школьников, в которых они могли бы реализовать и развить свои таланты, не вызывает сомнения. Общество и государство в целом от школы требуют повышение социальной мобильности личности, повышение конкурентоспособности личности, общества и государства. К данным требованиям общества и государства может соответствовать способный ребёнок, адаптированный к современным условиям через выход за программные рамки учебного предмета. Именно в работе с одарёнными детьми достигаются не то что предметные, а личностные результаты ООО ФГОС: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества.