Управление образования администрации Карагайского муниципального округа Пермского края

Тема: «Зачем оживают задачи»

Четверухина Алефтина Леонидовна, учитель биологии, 

МБОУ  «Обвинская  средняя  общеобразовательная  школа»

Тема: «Зачем оживают задачи»

Уолт Дисней сказал: воображаю, значит, осуществляю.
Мы с детьми говорим: показываю, значит, решаю.

В соответствии с новыми стандартами важнейшим результатом  школы является овладение учениками таким универсальным учебным действием, как моделирование.

Моделирование – исследование объектов познания на моделях; Построение и изучение моделей реально существующих объектов, процессов  и явлений с целью получения объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих исследователя (Википедия).

Метод исследования основанный на моделях, процесс исследования объектов на их моделях (Даль).

Цель моделирования – прогнозирование результатов предстоящих экспериментов, познание окружающего мира.

Становление этого действия (моделирование) начинается с простого символического замещения и фиксации отношений в схеме. Но схема становится моделью, когда начинаешь решать биологическую задачу.

- Какие знаковые средства используются в школе при решении, например, математических задач? (рисунок, график, чертеж, схема, уравнение, таблица, график и т.д.).

         Мы с учащимися создаём пластилиновые мультики, для этого нужно совсем немного – время, желание, пластилин – самый простой, лёгкий и удобный материал для творчества. С помощью пластилина можно превратить в реальность любую вашу мечту.

          А мы на уроках лепим строение цветка, который в процессе фильма открывает нашему взору чашелистики, лепестки, тычинки и пестик; семя – его строение, как матрёшка раскрывается на наших глазах; а особенно учащимся нравится создавать фильмы по строению цветов семейств однодольных и двудольных классов. Так как в гербарии цветы не чёткие их можно оживить своими руками. Так же это развивает мелкую моторику руки, творческое воображение, умение работать в команде, а также помогает ученикам оживить задачу. В результате каждый ученик способен ее решить. Эти темы даются с трудом и поэтому учащимся легче усваивать материал, когда они сами создают такие фильмы.

Инструкция по созданию мультипликационного ролика

1. Прикрепить к столу фон (скотчем)
2. Закрепить вебкамеру (фотоаппарат) на штативе  над фоном
3. Расположить на фоне главный объект ролика
4. Снимать покадрово с небольшими изменениями объекта

1. Через меню «Пуск» открыть программу Windows Киностудия Live

1. Импортировать кадры  с Рабочего стола – Capture – 20.09.16
2. Задать в Правке нужный промежуток времени (0,25 сек)
3. Воспроизвести (нажать кнопку)
4. Мультфильм готов! Можно добавить музыку

Данная работа на уроке позволяет у учащихся формировать умения работать в группе, работать самостоятельно, делать выбор, доказывать свои идеи, повышается самооценка тех учащихся, которые по той или иной причине считали себя не успешными, формируются навыки сбора, обработки и анализа информации. Всё выше перечисленное даёт учащемуся стать успешной, самостоятельной личностью.